در طول سال های اخیر، کسانی که در زمینه روانشناسی آموزشی کار می کنند، به طور روزافزونی پژوهش، مطالعه و بررسی کیفیت های مثبت دانش آموزان را بر تمرکز روی کمبودهای آن ها ترجیح داده اند. از میان این کیفیت ها، درگیری تحصیلی اهمیت بسزایی برای درک مثبت رشد، در طول دوران نوجوانی دارد. در نتیجه، برخی از برنامه های پژوهشی، بر تعیین نقش سازه روانشناختی مثبت مرتبط با تسهیل دستاوردهای دانش آموزان از جمله درگیری تحصیلی و شادکامی متمرکز شده است